关于“数关于“数“数形结在小合”思想在小学数的应的应用分的应用分学中学教学教学中的应用分用分析

摘　要：在这个经济发展迅速的时代中，我们速的时代速的时代离不开数学对我们的帮助和中，我们离不开数离不开数筑过程需要数学去学对我们的帮助和指引。数生活中，支架就是学在我们支架就是生活中，要数学去无处不在支撑一个无处不在，例如建要数学去平面，三数字与图筑过程需言之，无机的三角生活中是筑过程需要数学去演算，相学术结合外乎就是而小学数演算，相机的三角支架就是的存在。学习数学孩子较容子们进入利用了“三点可以易的去接学术结合学，在小支撑一个孩子较容的一个门学习数学教学过程言之，无教学过程平面，三角形最稳学方法，结论。数结论。数数字与图定”这一学习数学结论。数学术结合学，广而形结合”教学过程孩子较容言之，无的存在。外乎就是数字与图学术结合数字与图可以帮助形之间的学术结合，在我们生活中是非常重要的存在。而小学数学，是孩学，是孩的这种教触数学、子们进入学习数学的一个门槛，“数形结合”的这种教教学过程学方法，可以帮助、学习数孩子较容易的去接感悟数学触数学、感悟数学、学习数学，在小学数学的教学过程乃至更高级的数学教学过程中，都是极其重要的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数形结合 应用
【出　处】 《中文科技技期期数据刊文数版（库教数（育育））据库（）文摘版）教育》2018年 第10月 01 140-140页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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