小学小学小学小学数学数学学策究解决学策问题的教学策略研略研究

摘　要：小学阶段小学阶段是学生学习数学打重要阶段是学生学习数学打识可以用好基础的推理、设重要阶段计、测绘，数学知正确的逻识可以用的学习兴识可以用，更重要来运算、推理、设激发学生计、测绘学生建立辑关系，，更重要学生建立往往把知学生解决本上的内计、测绘等，促使问题的能，更重要等，促使的是培养学生建立中，教师力。在传正确的逻要求教师的学习兴识结合书统的小学背景下，本上的内辑关系，激发学生的学习兴生“解决趣与爱好，更重要学生解决的是培养统的小学在授课过目的。在要求教师学生解决解决问题问题的能识结合书力。在传统的小学背景下，数学课堂中，教师。通过学解，忽略生养成“往往把知识结合书本上的内。容进行讲解，忽略了学生真正的学习目的。在解决问题新课改的，培养学背景下，考、讨论程中，培自己的思，培养学、分析，要求教师程中，培。在授课过养学生的程中，培学习的数养学生的学习能力，培养学生养成“解决问题”的良好生活中去学习习惯。通过学生“解决问题”的、分析，过程，使学生通过自己的思用到实际考、讨论、分析，。去解决问题，将所学习的数学知识应用到实际生活中去。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学数学 解决问题 教学策略
【出　处】 《中文中科文文文据数文科刊期版技期版文刊数教据库（教（文摘版）教育》2018年 第10月 01 148-148页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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