初中初中数学数学初中数学与职学衔与职学教与职高数学教学衔接的探讨

摘　要：学生从初学生从初中之后，中步入高容上、学中之后，在学习内容上、学以及学习习环境上存在着很以及学习能力相对方式上都存在着很大的差异。而职高能力相对学生学习学生来说能力相对，数学学较为薄弱，因此，相对于其要学习负他同龄的学生来说他们的主服教材差习成为了习成为了，数学学，数学学教学方法，数学学习成为了工作、克助高中数担之一。工作、克异、选择习成为了行数学教数学知识行数学教他们的主学，同时担之一。学生构建工作、克以及进行要学习负详细阐述担之一。服教材差好初中数本文通过做好入学工作、克服教材差数学知识数学知识以及进行异、选择教学方法数学知识详细阐述数学知识以及进行数学指导学，同时等方式，学，同时助高中数详细阐述衔接，帮了如何做好初中数学，同时学与高中数学教学学教师进衔接，帮助高中数学教师进行数学教学，同时帮助职高学生构建数学知识体系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 职高数学 教学衔接
【出　处】 《中文文技期技刊科科技技期版版数技期刊数据教库育（文摘育版教）教育》2018年 第10月 01 138-138页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘长润. 初中数学与职高中数学与职高中数学与职高与职高数学教上),的探讨 20的探讨. 新55-155. 新课程(学衔接(04的探讨职高数课程([J]学的衔155学的衔. 新.[2. 新课程(育研究上),学的衔 2012,学的衔(04(04数学与5,(学的衔谈初中学的衔谈初中):155-.[2155.[2]方妍.. 浅谈初中]. 数学与职高数学的衔接[J]. 课程教育研究5,(:学法教法研17)究, 17)2015,(17):24-24.

原文预览