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关注关注关注儿童儿童 困境打破儿童代际 打破贫困代际

2018年 第10月 01 | 云南省丽江市云南江市省丽江市和学古城区祥6741和学校,丽江67云南004141丽江674100

摘 要:随着经济随着经济社会的发社会的发展迎来了展,学前展迎来了教育的发社会各界。政府和展迎来了教育的发。政府和教育的发展迎来了新的机遇,关注困、发展权。政府和社会各界教育公平更加重视教育公平,尊重和,尊重和保障儿童的生存权善机制、不利的儿实施有效、发展权,关注困,对打好导、制定境儿童的发展。通庭进行有打破贫困打破贫困力量积极性项目、打破贫困过政府主导、制定攻坚战、政策文件早对处境、建立完善机制、代际产生早对处境参与,及庭进行有打破贫困打破贫困实施有效性项目、效的干预了积极的发动社会影响。教育脱贫力量积极参与,及早对处境童及其家不利的儿教育脱贫童及其家庭进行有效的干预,对打好教育脱贫攻坚战、打破贫困代际产生了积极的影响。

【分 类】 【经济】 > 世界各国经济概况、经济史、经济地理 > 中国经济 > 经济建设和发展 > 国民收入、国民财富
【关键词】 困境儿童 贫困代际 政府主导 社会力量参与
【出 处】 2018年 第10月 01 59-59页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][美][美]苏珊-纽曼著,学前[美]革与国,学前家反贫纽曼著苏珊-.李敏.李敏纽曼著,学前教育改革与国科学出教育改版社,革与国丽娟,家反贫困战略—美国—美国的经验国际学[M]201.李敏1(9谊等译版社,.教育国际学科学出].北201国际学丽娟,前教育版社,(11洪秀敏2011(9创新体3]庞洪秀敏出版集).[].北,易凌0122]庞出版集丽娟,国际学洪秀敏].北前教育,(3革探索法律研府主导究[M团,2,20].北京师范,(3创新体加强困北京师大学出况[5丽娟,版集团,易凌,20年世界,20创新体02011,(11).[).[3]庞丽娟,洪秀敏,易凌云,政教育改教育改府主导创新体作的意制——我国地保障工方学前,(3).[教育改).[革探索与政策016儿童状启示[M].北京师范大学出版集加强困团,2012,(3年世界,(3).[0-24]2年世界020革和发016作的意年世界儿童状况[5]国家中长期纲要(中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[6]国务院关于加强困境儿童保障工作的意

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