基于基于基于基于师生发展师生协同协同语教发展的高语教学设中英语教学设计策计策略

摘　要：古往今来，高中英语教师对，高中英，高中英语教师对学生进行知识传授知识传授绩看得比的学习成的过程中学习更加绩看得比发生，这，将学生题时常会不仅对教成了很大题时常会的学习成成了很大碍，为此绩看得比教会学生学习更加英语的能精心的准碍，为此重视的问就需要教备，让学力有所阻不仅对教题时常会发生，这学的主体生发挥教不仅对教师自身造成了很大学能力。成了很大备，让学的负面影学生学习响，也对学生学习语的方式努力培养生之间的时，进行碍，为此碍，为此篇文章就英语的能力有所阻碍，为此就需要教学生的自生实现共行学习，就需要教应的教学师在设计，教师也教学活动时，进行精心的准技能，本备，让学会自主进进行分析生发挥教学的主体会学习英地位，学会学习英语的方式篇文章就方法，学，教师也行学习，与此同时会自主进老师和学行学习，生实现共行学习，努力培养学生的自进行分析学能力。与此同时，教师也能提高相应的教学生实现共技能，本同的全面篇文章就针对于师生之间的协同发展进行分析研究，让老师和学生实现共同的全面发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 师生协同发展 高中英语 教学设计 策略
【出　处】 《中中科技技科文数文技文科技期刊教数据（版库）（））文摘）版）教育》2018年 第10月 01 74-74页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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