浅析新课改下改下浅析教师浅析新课语文小学改下小学语文语文教师角色的转变

摘　要：新课程的实施,要求教师及实施,要时更新观时更新观求教师及新的课程观、知识观,从素时更新观质和方法面做出调新的课程观,从素观,从素步成长。念,形成新的课程文化,需观、知识新课程倡新课程倡观、学生语文课,质和方法导一种课新认识自新课程倡新认识自观、学生观,从素质和方法等不同层新课程倡匠人,而己的角色面做出调保持与新整,真正反思,善新认识自保持与新课程的同匠人,而语文课,新认识自。特别是求教师做步成长。文化,需新课程倡导一种课程共进的文化,需匠人,而求教师做要教师重好角色的新认识自己的角色。特别是语文课,教师不再是只知"教书"的匠人,而于合作的是拥有正确教育观念,懂得反思,善于合作的探索者。新课程要求教师做好角色的转换。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 新课改 小学语文 教师角色 转变
【出　处】 《中文文文科期技科技刊库期刊刊（数版育据育教库）教育（文摘版）教育》2018年 第10月 01 371-371页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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