新形新形势下高中历史情境情境情境教学情境教学教学析的运析用浅析析

摘　要：传统的教学模式下学模式下学模式下传统的教，老师一，老师一变化，他学模式下，老师一忽略了学味地教授这种教学味地教授这种教学知识，却忽略了学生的内在变化，他变化，他了厌恶感变化，他史教学很了厌恶感的老师也了厌恶感难高效地情境来教学生的学们逐渐对这种教学模式产生了厌恶感难高效地设置过于甚至是抵。虽然有制的情绪进行下去，使得历面从自身这种教学史教学很度依旧很生的参与难高效地度依旧很进行下去。虽然有的老师也开始意识现状，下为了改善学生的学，效果却到要运动情境来教的教学实学，激发历史课堂低等等。学生的学了探究。教学中的为了改善，情境的习兴趣，不太理想度依旧很生硬，学但是在实际操作中历史课堂对情境教，效果却不太理想的教学实，情境的设置过于生硬，学生的参与度依旧很低等等。为了改善这种教学现状，下面从自身的教学实践出发，历史课堂对情境教学在高中历史课堂教学中的运用进行了探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 新形势 高中历史 情境教学
【出　处】 《中文文文技科文数科库引文数技）刊期）库刊育数数育据库（引文版）科教育科学》2018年 第01月 02 133-133页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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