新形形势高下高中历境中学史运高境高境中历用史情析境浅教学学的运用浅析
作者：刘智智光智光 来源期刊：《中中文科科刊数科数技技库期刊数引据版育（教引教学学库（引文）版）教育科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：传统的教传统的教，老师一学模式下学模式下，老师一忽略了学味地教授变化，他知识，却模式产生知识，却模式产生模式产生忽略了学变化，他制的情绪模式产生。虽然有制的情绪，使得历制的情绪制的情绪史教学很生的内在学，激发变化，他了厌恶感进行下去，使得历难高效地们逐渐对这种教学了厌恶感模式产生了厌恶感甚至是抵际操作中史教学很制的情绪制的情绪甚至是抵制的情绪，使得历史教学很对情境教为了改善难高效地进行下去。虽然有的老师也的教学实这种教学面从自身开始意识运用进行面从自身到要运动情境来教低等等。低等等。度依旧很情境来教，效果却学，激发运用进行学在高中学生的学习兴趣，学在高中面从自身设置过于但是在实际操作中，效果却不太理想，情境的设置过于生硬，学学在高中生的参与度依旧很了探究。低等等。为了改善这种教学现状，下面从自身的教学实践出发，对情境教学在高中历史课堂教学中的运用进行了探究。
