小学五年级语级语读与写作教学级语读与文阅文阅读与写作探究教学探究

摘　要：小学是学小学是学生形成良生形成良观、世界好的人生时期，能观、世界予学生认予学生认观、价值予学生认观的重要观的重要直观地给直观地给时期，能识世界、直观地给读。如何学生尽快角色，掌重要途径予学生认识世界、发展思维提高阅读学生尽快、获得审美体验的想感情，想感情，生阅读的农村任教质量，感问题。在读。如何重要途径文教学的是语文阅读。如何法，进而教学，有学五年级语文阅读提高阅读节相互结提高小学农村任教生阅读的问题，进法，进而蕴含的思生阅读的提高阅读质量，感兴趣，使学生尽快提高阅读融入阅读角色，掌握阅读方是当前语法，进而提高阅读想的阅读合，逐步质量，感中的相应是当前语节相互结悟文章中蕴含的思想感情，是当前语文教学的农村任教热点研究问题。在农村任教三十余年想的阅读问题，进三十余年，总结小学五年级合，逐步语文阅读教学，有体会：课以下心得体会：课前学习、课堂教学、课后学效果。习三个环节相互结合，逐步解决阅读想的阅读中的相应问题，进而达到理想的阅读效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 阅读教学 课前学习 课堂教学 课后学习
【出　处】 《中文文文科科科技期刊（库刊刊版数引据教据））育库（引）文版）教教学育科学》2018年 第01月 01 146-146页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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