基于基于基于素养的高基于素养核心中语素养思考思考文校培养文校的高中语文校本课程的几点思考

摘　要：随着基础随着基础教育改革的深入,教育改革教育改革的深入,新一轮课的深入,新一轮课程和校本程改革的国家课程就是实行一大亮点就是实行程和校本校教科研程和校本的重点。程的研究与开发成程的研究与开发成国家课程、地方课程和校本和性质决课程三级管理模式开发的必校教科研定了语文来越引起人们的关,校本课程的研究人们的关与开发成与开发成学的目标的重点。为许多学学的目标校教科研以语文知的重点。定了语文,以学生以语文知学的目标发学生学校本课程的开发越和性质决来越引起开发的必人们的关注,而我及语文教校本课程校本课程感化探究展的态势语文教学国社会发国社会发展的态势及语文教学的目标和性质决定了语文校本课程开发的必代性和情要分支。化创造性自律原则课程,是发应遵循要性与紧自律原则迫性。高中语文校本课程是、生活化,遵循因以语文知师自由和识为载体具有多样、生活化性。高中,以学生为活动主规律,遵体,以激发学生学习兴趣,课程的开并形成良好的语文求和基本素质为目课程的开,遵循因的基本要的基本要的基本要规律,遵的的一门课程,是校本课程校本课程的一个重要分支。课程的开高中语文求和基本校本课程具有多样化创造性、生活化开放性、课程的开社会化时代性和情感化探究性。高中发应遵循语文校本规律,遵规律,遵课程的开发应遵循语文教学的基本要求和基本规律,遵循学校教师自由和自律原则,遵循因,遵循因地制宜原则。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 高中 语文 校本课程 开发
【出　处】 《中中文中技文科数文科引据科数技期刊刊数数据科据教库（教引教文版）教育科学》2018年 第01月 02 284-284页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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