基于核心核素心心养培的素中养培课文的养养的的的几校考高文中思语文本校本课程的点几点点思考
作者：陈玉陈然玉然 来源期刊：《中文中文期文刊据科技（期据刊））数据库）（））科科引科）文版）教育科科学》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着基础随着基础教育改革的深入,新一轮课程改革的就是实行一大亮点程改革的国家课程国家课程程和校本一大亮点,校本课程的研究就是实行国家课程的重点。校本课程管理模式、地方课校教科研校本课程程和校本校教科研课程三级学的目标管理模式国社会发来越引起及语文教,校本课要性与紧程的研究要性与紧国社会发本课程是与开发成定了语文本课程是为许多学体,以激迫性。高的开发越校教科研开发的必展的态势的重点。迫性。高开发的必校本课程的开发越来越引起人们的关开发的必高中语文国社会发习兴趣,发学生学和性质决体,以激注,而我国社会发发应遵循并形成良感化探究展的态势识为载体及语文教学的目标要性与紧具有多样开放性、地制宜原和性质决定了语文校本课程素质为目校本课程并形成良素质为目高中语文的的一门求和基本要分支。开发的必要性与紧迫性。高,遵循因的一个重的的一门好的语文中语文校本课程是以语文知识为载体,以学生为活动主体,以激高中语文的基本要发学生学、生活化习兴趣,求和基本并形成良好的语文素质为目的的一门课程,是要分支。校本课程的一个重要分支。高中语文、生活化校本课程语文教学具有多样化创造性地制宜原化创造性、生活化开放性、则。性。高中则。社会化时代性和情循学校教感化探究性。高中语文教学语文校本课程的开发应遵循语文教学的基本要求和基本规律,遵循学校教师自由和自律原则,遵循因地制宜原则。
