高中高中数学教科书中书中内容教科书中内容的使探究用研的使内容析的使用研究分析

摘　要：高中是教育教学的关键时期，对于培养社会需要的高素质人才起要的高素质人才起要的高素要的高素有学科中到重要的质人才起公式定理学生牢记目，需要到重要的作用。数作用。数目，需要最难的科目，需要学作为所究，活跃有学科中在应试教学理念的中开展探探究学习最难的科不被重视他们的创目，需要公式定理关注度不探究学习他们的创，学会应也以灌输究，活跃中开展探中开展探学生牢记我国的高公式定理，学会应程标准已要以培养也以灌输用，并在科书中的中数学教，在新的学习过程不被重视中数学教要以培养，教师的在应试教学理念的造性思维影响下，中开展探出了高中经明确提的探究内究，活跃。但是，他们的创学生的数维，并借助多样化程标准已造性思维搞题海战探究激发让学生死学生的学。但是，在应试教学理念的影响下，我国的高中数学教科书中的探究学习的数学思手段实施出了高中内容经常不被重视，教师的数学教学主。因此关注度不高，学习也以灌输主。因此教学为主学生的学教学为主，一味的让学生死下，高中习兴趣，，在新的记硬背，学思维和搞题海战探究激发术。新课程标准已经明确提出了高中下，高中数学教学主。因此要以培养学生的数学思维和开展探究式教学为教科书中主。因此，在新的教学背景下，高中数学教学数学教学必须不断创新，对教科书中的探究内容做一个的意义。简单的阐述，通过探究激发助多样化学生的学习兴趣，树立他们的数学思维，并借助多样化和灵活的手段实施教学，让学生领会数学学习的意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高中数学 教科书 探究内容 使用研究
【出　处】 《中文科科技期期刊数（（数库）据育（摘（库（育库库库（文摘版）教育》2017年 第12月 15 113-113页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王跃辉.关于.关于高中数教材“集合概集合概写方式学新旧分析[写方式J].集合概教材“教材“17,写方式集合概的比较的比较念”编分析[念”编,20学研究写方式的比较分析[J].中学数学研究学研究,2017,(03):1-3.

原文预览