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强化小学数学教学生活化的探究

《教育(文摘版)》2017年 第12月 12 | 李淑英 山东省德州市陵城区糜镇明德小学,山东 德州 253509

摘 要:数学起源于生活,而应用于生活,生活为我们提供了丰富的数学资源,而数学教材也为我们提供了丰富的生活情境,作为数学教师,我们要懂得利用生活化的特点来处理小学数学课堂教学。在课堂上创设生动有趣的生活情境来启发引导、在教学中收集生活信息培养学生解决问题的能力,在思维训练方面通过生活化的实践操练,增强实际运用能力。通过一系列生活化的教学,让学生产生强烈的“教”与“学”的共鸣,从而会用“生活的眼睛”去发现身边的智慧,不断提高数学素养。本文对强化小学数学教学生活化的探究进行阐述。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 小学数学 教学 生活化 探究
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 12 144-144页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张洪梅.小学数学生活化教学的途径和策略探究[J].中国校外教育,2015.4(34):42.[2]付雪梅.小学数学教学的生活化探究[J].求知导刊,2014,12(9):24.[3]陈金凤.感受数学魅力提升学习效能——刍议新课程下数学有效教学策略[J].文理导航.2014,11.

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