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高职院校学前教育专业学生职业口语技能的培养路径

《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 | 李洪芹 泊头职业学院,河北 沧州 062150

摘 要:近年来,随着《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的发布,学前教育得到空前重视,各高职学校纷纷扩大学前教育专业招生规模,旨在为学前教育培养千万名幼儿教师。然而,由于师资、设备、课程设置的相对滞后,许多高职学校的教学质量难以得到保障。其中较为突出的问题是毕业生口语能力还十分薄弱,有相当部分的毕业学生因为口头表达能力限制,无法自如地将所学的技能应用到教育教学工作中去。因此,在高职学前教育专业教学中加强学生口语能力训练就显得尤为迫切。本文对高职院校学前教育专业学生职业口语技能的培养路径进行分析。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育
【关键词】 高职院校 学前教育专业 职业口语技能 培养路径
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 14卷 263-263页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]论幼师学生口语技能的多途径培养[J].滕代成.才智.2014(06)[2]《幼儿教师口语训练教程》,王素珍,复旦大学出版社,2014年版本文是泊头职业学院院级课题  “高职院校学前教育专业基于中高职衔接现状的教师口语特色课程的构建与研究”(课题编号y17003)研究成果之一。

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