探索高三文科考生的数学课堂教学特点及其策略
《教育(文摘版)》2017年 第12月 12卷 | 蒋佐银 湖南师范大学第二附属中学，湖南 长沙 410003
摘 要：高三的学生面临着人生最重要的节点之一——高考。能够帮助学生取得高分，顺利考入自己喜欢的大学，是每位高三任课老师最大的心愿。但分科后的文科生还是需要学习数学，且必须考高分，才有可能有更好的选择。作为高三数学老师，如何让文科生也能学好数学，是本文要讨论的重点问题。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高三文科考生 数学课堂教学 特点 策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2017年 第12月 12卷 379-379页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]周珺.文理同卷因材施教——文科偏向生的数学教学探索[J].上海中学数学,2016(5):32-33.[2]王宏伟.术业有专攻,文理各不同——浅谈高中文理科数学教学的差异[J].中国校外教育旬刊,2013(S2):36-36.
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