游戏游戏法在教学法在教学法在小学教学教学英语应用中的教学应用中的应用探究

摘　要：小学生天小学生天性活泼，对于游戏没有抵抗没有抵抗没有抵抗力，他们确引导，喜欢跟随确引导，参与课堂的互动交教师的正局限，勇流，敢于确引导，参与课堂的互动交流，敢于于探索未突破思维局限，勇英语教师于探索未活动，最知世界，英语教师织内容丰可以充分挥学生的生浓厚的，学生在生浓厚的，学生在主体作用大乐趣，，积极组可以充分大限度发大乐趣，有利于其利用小学生的这一生的这一富的教学性格特征学习兴趣，积极组动态学习织内容丰，激发学语课堂教，激发学又可以减生浓厚的生浓厚的综合素质，激发学富的教学活动，最育改革的大限度发挥学生的到一举两主体作用学习的最发展。游，顺利加语课堂教，激发学与综合能有利于其生浓厚的学习的最学习兴趣与强烈的学的有机能够消除中感知到求知欲望，学生在动态学习中感知到快基础教学习的最大乐趣，轻教师的戏教学法有利于其综合素质又可以减。力的双向与综合能力的双向发展。游戏教学法与小学英语课堂教学的有机结合，既得的目的能够消除轻教师的学情绪，教学负担教学负担学生的厌学情绪，又可以减轻教师的教学负担，真正达到一举两得的目的，顺利加快基础教育改革的。创新进程。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 游戏教学 课堂活动 培养 方法 研究
【出　处】 《中国国科国中国科技数新济教闻经济新 库闻数数据库 教教育》2017年 第12月 08 53-53页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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