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小学数学课堂提问策略的初探

《教育》2017年 第12月 08 | 四郎旺加 西藏昌都市江达县同普乡小学,西藏 昌都 854100

摘 要:课堂提问是教师最常用的教学手段。提问能够增强师生间的沟通和互动,让教师了解学生对知识的掌握情况,从而以此为依据设计下一步的教学环节。由于提问在课堂中十分常见,许多教师忽略了提问的重要性。提问是一门艺术,恰到好处的提问能够激发学生的思维,为他们提供更多的思考路径,找到多样化的问题解答方法。那么如何在小学数学课堂中正确、合理地提问呢?本文就将对这一问题开展探究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂提问 策略
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 68-68页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]连航娥.关于小学数学课堂教学有效性的思考[J].新课程.2010(8):78-79.?[2]刘兆业.浅谈小学数学课堂提问的策略和技巧[J].读完写(上、下旬),2013(24):75-76.?[3]任秋霞.小学数学课堂提问的策略探究[J].读写算(教研版),2013(09):132-133.[4]乔党荣.小学数学课堂中有效提问的教学策略[J].魅力中国,2011(3):34-35.

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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