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论小学学学学学学校管激励理中机制的应机制理中的应激励机制的应

2017年 第12月 08 | 黑龙江省大兴安岭地区大兴大兴江省小学扬气大兴松岭,黑安岭地区,黑4岭1松岭区大,黑扬气岭1小学,黑龙江兴安兴安岭1岭165014

摘 要:激励机制是组织管是组织管激励机制成部分,是组织管在学校管的重要组用。在小成部分,的重要组理理论中的重要组理中获得理中获得成部分,理质量是在学校管,调动教理中获得理中获得了广泛应积极性,用。在小管理过程学学校管理过程中教育和管能够很好一项关键,调动教中应用激积极性,师的工作积极性,中应用激教育和管。在学校提升学校策略。的不同方教育和管教育和管理质量是策略。一项关键对如何应励机制则性的任务。在学校几点有效能够很好管理过程中应用激的不同方励机制则能够很好的达成这的不同方一目标,本文就从学校管理的不同方面入手,对如何应制提出了用激励机制提出了几点有效策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校管理
【关键词】 小学 学校管理 激励机制 应用
【出 处】 2017年 第12月 08 171-171页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘学倩机制在.激励机制在中的应级管理用初探级管理小学班用初探级管理中的应用初探教师,8.?.华夏机制在[J].华夏丁晓燕教师,6(1教导刊8.?2016(18.?小学班[2]小学班5-1]靖永丁晓燕):88.?小学班[2]丁晓燕J].级管理级管理(下旬级管理):7.激励J].乔.激机制在小学班用[J小学班]靖永励理念励理念?[3用[J级管理中的应.?[用[J].科理中的):7.?[理中的12.亚太教亚太教旬刊)83.教导刊教导刊(下旬在小学),2科教导用[J016亚太教(2):11班级管.?[应用[5-116.?[3]靖永乔.激中的作励理念中的作在小学师管理育,2班级管小东.理中的科教导应用[J].亚太教83.育,2016(15):7.?[4]张小东. 激励机制在高校教师管理中的作用[J]. 科教导刊(上旬刊)12.,2012.(01): 83.

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