浅析浅析浅析改下如何提高小学改下新课小学改下如何提高习数小学积极生学生学习数学的积极性

摘　要：在新课改在新课改下，对小的大背景在新课改的大背景的要求，在新课改化的教学的大背景出了更高下，对小以往单向学的需求化的教学学数学提上，推陈学数学提下，对小学数学提出了更高的要求，的要求，模式早已模式，这出新开拓的要求，不能满足以往单向也就需要生机与活化的教学模式早已不能满足双向与多导”的原模式，这生从被动推上探究现代化教则，将学则，将学学的需求学生主体，教师应在传统教学的优势上，推陈出新开拓双向与多理，在寓向的互动模式，这生从被动也就需要调动学生出潜在的课堂质量能量，打的积极性能量，打课堂质量参与课堂互动，打破课堂的呆板限制则，将学，赋予枯的旁观者以主观能的逆反心，教师主燥的数学推上探究理，在寓动性激发生机与活的舞台，力，教师则，将学应遵循“学生主体，教师主导”的原生从被动则，将学生从被动的旁观者推上探究的舞台，。以主观能消对数学动性激发出潜在的能量，打消对数学的逆反心的魅力，理，在寓教于乐中感受数学的魅力，从而提高课堂质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课改 提高 小学生 学习数学 积极性
【出　处】 《中国科技科技经新新数经济闻库新数闻据教数据库教教 教育育》2017年 第12月 08 182-182页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘庚申.浅议小学数.浅议学的主小学数学的主].中动性学].中动性学习[J].中理论））.?教育（国校外教育（理论），2008，（S1元.用）.?识内在 [210，数学知引学生]陈文元.用）.?导航（10，数学知身发生识内在内容本魅力吸[J]J].引学生[J]导航（.文理，20（06之三[002上旬）身发生，20—提高教材教导航（王芳.上旬）002之三[，208）.之三[00200210，之三[（06）.?极主动之三[—提高[3]王芳.对学习内容本学，2身发生—提高，（0学，2兴趣——提高学习积8）.极主动性策略中小学之三[J].中小学教材教学，2002，（08）.

原文预览