浅析新课改下如何提高小学生学习数学的积极性

摘　要：在新课改的大背景下，对小学数学提出了更高的要求，以往单向化的教学模式早已不能满足现代化教学的需求，教师应在传统教学的优势上，推陈出新开拓双向与多向的互动模式，这也就需要调动学生的积极性参与课堂互动，打破课堂的呆板限制，赋予枯燥的数学生机与活力，教师应遵循“学生主体，教师主导”的原则，将学生从被动的旁观者推上探究的舞台，以主观能动性激发出潜在的能量，打消对数学的逆反心理，在寓教于乐中感受数学的魅力，从而提高课堂质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课改 提高 小学生 学习数学 积极性
【出　处】 《教育》2017年 第12月 08 182-182页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘庚申.浅议小学数学的主动性学习[J].中国校外教育（理论），2008，（S1）.? [2]陈文元.用数学知识内在魅力吸引学生[J].文理导航（上旬），2010，（06）.?[3]王芳.对学习内容本身发生兴趣——提高学习积极主动性策略之三[J].中小学教材教学，2002，（08）.

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