浅析合作学习在初中美术教学中的应用
《教育》2017年 第12月 08 | 董培颖 内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第四中学，内蒙古 赤峰 025550
摘 要：现阶段的美术教师受到应试教育的波及，仍习惯沿用传统的教学手段照本宣科的进行授课，忽视课堂的互动环节，学生在美术的学习过程中，只具备基础的模仿意识而缺乏主体创造性，另外教师对于学生的成绩表现过于注重，并以此忽视学生的创造流程，无形中造成了师生之间无法逾越的鸿沟，学生受到年龄的制约，在美术的创作时缺乏灵感与动力，美术作品呈现千篇一律，个人审美素养停滞不前，由于对于初中阶段的美术教学来说，既没有衔接学生的基础水平，又难以为后期的知识深化做好铺陈，教师还需针对种种问题反思教学方案，不断推陈出新调整教学计划，利用有效的合作学习引导提高课堂教学质量。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 合作学习 初中美术 教学 应用
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 246-246页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]陈菁.浅谈小组合作学习模式在初中美术教学的应用[J].快乐阅读旬刊，2013（7）.?[2]张建桥.浅谈小组合作学习法在初中美术教学中的运用[J].美术教育研究，2015（24）.?[3]朱新明.小组合作学习模式在初中美术教学的应用研究[J].家教世界，2013，（22）：158.?[4]卢宏.探究小组合作学习模式应用于初中美术教学的方法[J].中国校外教育，2014，（28）：165.
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