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简析初中数学教学中数形结合思想的应用

《教育》2017年 第12月 08卷 | 柳志 内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第三中学,内蒙古 赤峰 025550

摘 要:初中阶段数学学科教学强调培养学生的数学思维能力以及应用意识,运用数形结合思想是非常重要的手段之一。通过数形之间的相互转化,能够有效促进学生的思维发展,降低数学教学难度,进而实现对初中数学教学有效性的提升。当前我国初中数学教学活动中,普遍存在课堂教学效率低下的问题,造成这一现象的原因有很多,如教师教学方法的不得当、数学教学知识本身的难度等[1]。通过对数形结合思想的渗透,学生能够进一步深入理解教学内容,提升自身的数学学习能力。基于此,本文将着重分析数形结合的基本概念以及教学应用优势,并对数形结合方法在初中数学教学中的应用途径展开分析,以期能够为初中生的数学学习质量的提升提供助力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 中学数学 数形结合 运用方法
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 267-267页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陆晓颖.数形结合方法在初中数学教学中的应用[J].中学教学参考,2016(29):23.[2]李国和.浅谈数形结合方法在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育旬刊,2015(03):101.[3]熊德华,宋建东.数形结合方法在初中数学教学中的运用[J].文理导航,2016(08):13.[4]梁武斌.基于数形结合方法在初中数学教学中应用研究[J].教 育,2016(15):108.

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来源期刊
教育 《教育》
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