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初中数学教学中思维能力的培养初探

《教育》2017年 第12月 08 | 扎西普拉 拉萨市第一中学,西藏 拉萨 850000

摘 要:数学是初中教学阶段重要的教学内容,在培养学生的思维能力和激发学生的创新意识上具有非常显著的作用。数学教学知识就有很强的抽象性,为学生的思维能力培养提供了重要的客观条件。数学思维的形成是建立在对数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,对于学生的数学思维能力的提升目标驱动下,教师应该为学生提供解决实际问题的机会,为其思维能力的锻炼提供重要条件。但是由于初中生的思维能力局限和数学教学内容的难度增加,导致初中数学教学普遍存在教学效率低下的问题,学生存在不同程度上的学习困难。基于此,笔者将结合自身的教学经验,对初中数学教学中学生的思维能力培养途径展开分析,以期能够提升初中数学教学质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学教学 思维能力 培养概念
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08 276-276页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵秉录,新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考[J],科技资讯,2014(08):125-126.[2]王雪佳,关于初中数学教学改革的探讨[J],黑龙江科技信息,2013(20):528.[3]张鑫,以科学态度和科学精神引领初中数学教学[J],甘肃联合大学学报(自然科学版),2013(S2):124.[4]王晓俊,浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J],科学大众(科学教育),2014(12):11.

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来源期刊
教育 《教育》
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