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核心素养观念下小学语文教师的角色转变探究

《教育》2017年 第12月 08卷 | 刘丹丹 内蒙古自治区呼伦贝尔市牙克石市第一小学,内蒙古 呼伦贝尔 022150

摘 要:振兴民族希望在教育,振兴教育希望在教师。在新课程改革背景下,对小学语文教育工作者提出了更高的要求,要求教育工作者必须不断改革创新教学内容,完善自身的教学方法,而教师这一角色是从知识的教授者转化为学生的引导者。培养学生的身心健康,提升学生的综合素养,树立学生的人生三观因此成为了目前语文教育改革的任务。基础教育改革是一项从课程计划到开展到评价等方面对教学进行优化的大工程,它需要教育工作者必须拥有课程开发以及研究的素养,因此,教师怎样调整自己的身心,适应这一角色,成为了目前小学语文教育工作者的重要课题。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 核心素养 小学语文 教师 角色
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 282-282页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邹万香 . 新课改背景下小学语文教师的角色研究 [J]. 才智,2014(36).[2]季楚阳.新课程改革背景下小学语文教师的角色转变[J].新课程,2015(06).[3]王楚嫣.探究新课程改革背景下小学语文教师角色变化[J].教育教学,2011(26).[4]刘楚丽.浅谈新课程改革背景下小学语文教师的角色转变[J].学周刊,2012(07).

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来源期刊
教育 《教育》
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