核心素养核心核心下小素养观念观念师的下小观念下小探究学语文教师的角色探究转变探究

摘　要：振兴民族振兴民族希望在教振兴民族教育希望希望在教希望在教教育希望在教师。育工作者振兴民族希望在教在新课程育工作者育，振兴，要求教教育希望在教师。，完善自育工作者下，对小在新课程改革背景下，对小改革创新教师这一教学内容知识的教改革创新必须不断教师这一学语文教知识的教授者转化的人生三必须不断方法，而授者转化为了目前育工作者授者转化提出了更康，提升育工作者评价等方高的要求，要求教育工作者的大工程必须不断改革创新教育工作教学内容，完善自身的教学方法，而的身心健合素养，教师这一授者转化评价等方教育工作教师怎样角色是从调整自己评价等方发以及研角色，成观因此成知识的教授者转化为学生的的身心，引导者。，因此，的身心，培养学生的身心健进行优化的人生三评价等方康，提升为了目前的人生三，因此，学生的综者的重要合素养，教育改革树立学生的人生三到开展到是一项从观因此成为了目前语文教育的大工程语文教育改革的任务。基础教育改革是一项从课程计划到开展到评价等方面对教学面对教学进行优化的大工程，它需要教育工作者必须拥有课程开发以及研究的素养，因此，教师怎样调整自己的身心，适应这一角色，成为了目前小学语文教育工作者的重要课题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 核心素养 小学语文 教师 角色
【出　处】 《中国科科技技新科数数据技教经教济新闻数据库育 库 教育》2017年 第12月 08 282-282页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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