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浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养初探

《教育》2017年 第12月 08卷 | 杨永辉 重庆市荣昌区后西小学,重庆 荣昌402460

摘 要:数学知识具有典型的抽象色彩,数学知识的深入探究要求学生具备一定的逻辑思维能力与抽象思维能力,在小学基础教育时期,教师要着重培养学生的提问能力,启发学生的创新思维,并在实践教学环节帮助学生掌握到更多的提问方法,确保教学质量的同时优化课堂结构,使学生的学习能力得以显著提高,数学认知体系得以完善构建,学生善于提问、敢于质疑,未来的发展空间才会更为广阔。笔者凭借自身多年的教学经验,对小学数学教学中学生提问能力的培养策略进行了简要论述。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 提问能力 培养 策略 研究
【出 处】 《教育》2017年 第12月 08卷 301-301页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王金珠.浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J].中国校外教育(上旬刊),2015,(4):195-195[2]季忠萍.小学数学教学中学生发现和提出问题能力的培养[J].新校园(上旬刊),2014,(5):252-252

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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