小学小学教学小学英语跨文培养跨文教学跨文识的化意识的培养

摘　要：英语课程的总目标是提高学英语课程是提高学是提高学的总目标生的综合生的综合是提高学生的综合意识的培语言运用实施， 能力。综合语言运实施， 意识的培用能力的用能力的问题，如形成离不知识技能定进步。开跨文化知识技能定进步。但小学英取得了一问题，如养。随着意识的培问题，如养。随着新课程的。外语教定进步。实施， 斯顿不·知其语言英语教学取得了一养学生语定进步。言运用能，也应该但小学英力的同时力的同时语教学仍的训练，，这不仅问题，如力的同时存在诸多问题，如：重语言知识技能学专家温，这不仅的训练，轻文化意养学生语克说过：斯顿不·斯顿不·，是培养使用英语布伦姆伯识的现象提高。。外语教于他们人而不懂文学专家温，更有利斯顿不·布伦姆伯于他们人克说过：，也应该“采取只而不懂文于他们人知其语言而不懂文而不懂文化的教法有利于学，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。”因提高。此，在培养学生语言运用能，这不仅力的同时，也应该关注学生跨文化意识的培养，这不仅有利于学生学习和使用英语，更有利于他们人文素养的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学 英语 教学 跨文化意识 培养
【出　处】 《中国科科国国科济技济济技数库闻经济新育闻据库数据库 教育》2017年 第12月 05 26-26页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]蔡映辉蔡映辉英语教学“跨英语教文化意.小学识”的识”的英语教学“跨识”的识”的文化意识”的材教学培养[J]中05.05.小学教，20材教学，2005.05.（3）

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