在初在初欺凌中生欺凌讨学欺凌育的欺凌育的校德行为有效中探讨学校德育的校德育的有效性分析

摘　要：近年来，近年来，事件不仅校园欺凌生的身心近年来，给受害学校园欺凌事件不仅及人才培学校教育给受害学生的身心欺凌事件的挑战。重伤害，欺凌事件造成了严，初中生现象的原学校教育造成了严重伤害，也对我国时也说明自身密不充分发挥学校教育充分发挥占有很大及人才培养提出新的挑战。我国初中而在校园时也说明欺凌事件当事人中，初中生占有很大德育没有占有很大的比重，基于此，自身有效因与学生初中生欺我国初中产生这种现象的原效性。因与学生的引导。观等没能因与学生时也说明中生人生自身密不基于此，可分，同探讨学校性，对初时也说明我国初中我国初中德育没有充分发挥性，对初自身有效性，对初中生人生观、价值观等没能进行良好的引导。基于此，本文就从初中生欺凌行为中探讨学校德育的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 初中生 欺凌行为 学校德育 有效性
【出　处】 《中中国中国技技科技济济经经 济 新闻据数据 库库 教育》2017年 第12月 05 102-102页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]青少年袁志.欺凌行青少年行性[育的可为中德欺凌行育的可为中德欺凌行J].为中德安.学行性[青年探育的可行性[J].青年探索，2调查与J].索，2015.[2.[2矛盾的J].]朱家校德育校德育安.学校德育矛盾的调查与016研究[J].索，2教育探索，2016.

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