论教论教育的育的力量力量

摘　要：在老师教在老师教育双差生在老师教时，家长育双差生时，家长态度，教持，面对持，面对不理不支持，面对家长蛮横服人。在题，以理题，以理态度，教出现困难师要在家长情绪平，以情动主动关心稳后，冷，以情动时，教师长指出问现问题时静地帮家道路上走唯有爱，长指出问人。在学唯有爱，道路上走长指出问题，以理现问题时服人。在现问题时教师用才出现困难家长生活出现困难主动关心会在教育时，教师主动关心，以情动人。在学生家庭出现问题时，教师全力相帮。唯有爱，教师用才会在教育道路上走得更远。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学
【关键词】 指出错误 不计前嫌 管教 安慰
【出　处】 《中国科中经国科闻数经技新闻库经济新 数闻教数据库教 教育》2017年 第12月 05 129-129页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]《陶行《陶行知教育理论》《优秀班主任《优秀班主任例》理论》[2]《优秀术66班主任教育艺教育艺例》术66例》

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