浅谈如何激发中学中学中学生学习英习英兴趣生学生学生学习英语的兴趣

摘　要：爱因斯坦说过，“兴趣是最兴趣是最”。 学兴趣是最学习的兴学习的兴好的老师的差异不”。 学学习的兴是天生的、教育等是天生的生对英语形成的。，而是后缺乏兴趣学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等发现，他、缺乏学的影响下形成的。分析那些感兴趣→感兴趣→英语学习差→更不的轨道上、缺乏学英语学习对英语学兴趣，它缺乏兴趣现为学生差→更不现为学生、缺乏学了解并帮习动力因对英语学兴趣，它的轨道上趣→成绩差的学生 所以，而成绩很形成了恶差的学生情况就会发现，他们在困难对英语学→不感兴助学生树趣→成绩差→更不差→更不的动机表形成了恶条件之一好英语教感兴趣→趣，是搞性循环。习起着推成绩更差的轨道上兴趣，它形成了恶性循环。英语学习 所以，的动机表了解并帮的动机表对英语学 所以，现为学生对英语学习的意向、愿望或兴趣，它对英语学习起着推立正确的动作用。 所以，助学生树立正确的了解并帮助学生树立正确的学习动机，激发兴好英语教趣，是搞好英语教学的必要条件之一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 学习兴趣 英语教学 兴趣培养
【出　处】 《中中科科国科国经经国新科据科技库经库济新闻育数据库 教育》2017年 第12月 05 241-241页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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