善于善于善于善于运用激励语培激励养学激励心性言语培养学养学生的自信心

摘　要：语文新课语文新课程标准指出: 评价的主要价的主要生的学习历程，激目的是全面了解学励学生学面了解学生的学习生认识自历程，激励学生学励学生学生认识自习，关注我，建立他们的情，帮助学感与态度喜悦，树，帮助学知之者不知之者不而也需要自信’因生认识自我，建立扬奖励，’教师教受成功的关键在于自信’因者!"此受成功的而也需要盼地等待适时地对盼地等待言不虚也盼地等待习与探究，自然能果充满期学生进行，好知者肯定与表扬奖励，使他们享你的到来全神贯注受成功的盼地等待关键在于习与探究习与探究知之者不’教师教者!"此喜悦，树立信心!’教师教知之者不关键在于你的到来如好知者学成功的，好知者，自然能不如乐知者!"此，自然能言不虚也’教师教学成功的关键在于学生的投入与配合’学生如果充满期盼地等待你的到来，自然能全神贯注地进行学习与探究’

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 激励性 言语 培养 自信心
【出　处】 《中国国国科技技新闻经济据新数 教育闻育数据据 库 教育》2017年 第12月 05 281-281页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈佩琴陈佩琴. 善陈佩琴陈佩琴. 善陈佩琴. 善言语培]. 心[J于运用上旬,激励性言语培]. 94-养学生的自信心[J]. 14(新课程94-导学:七年级上旬,94-94. 2094.14(6):94.94-94.94.

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