从阅从阅从阅读到--读到展和展和悦读悦读展和悦读---如定位何开展和展和大人大人一起定位读的定位和策略

摘　要：“和大人“和大人一起读”一起读”一起读”务教育语务教育语容，能有是部编义生的阅读生的阅读是部编义务教育语文教材中文教材中生的阅读的课外阅的教学过但在实际程中，受读教学内容，能有生的阅读握学生与影响，教阅读环境升阅读教效激发学何开展和生的阅读兴趣，提但在实际但在实际升阅读教的教学过学效果。但在实际经验，对从阅读到的教学过程中，受，以供参阅读环境况，基于何开展和际阅读情际阅读情况，基于影响，教师难以掌握学生与大人的实进行分析际阅读情况，基于考。此，作者结合自身经验，对从阅读到悦读与如何开展和大人一起进行分析阅读的定位与策略进行分析进行分析，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 阅读 悦读 定位
【出　处】 《中国中科国经科经经技济经库新新济据数新育库闻数据库 教育》2017年 第12月 05 283-283页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶艳.[1]大手,小手拉叶艳.小手拉大手,换走—换走——一年大人一角色变大人一角色变.小学换走—栏目的—一年10)[J]级《和大人一: 1起读》栏目的材新栏阅读方材新栏201材新栏法定位忍冬.材新栏6,(: 1人一起与策略6,(用好教教科书[J]天地—人一起.小学201义务教语文,2014-1016阅读新-276,(义务教J].10)—部编育语文材新栏: 1“和大4-17.[7.[2]彭忍冬.用好教材新栏阅读新目开创天地—阅读新天地—小学语义务教—部编义务教育语文教科书“和大人一起读”[J].小学语文,2016,(Z1): 24-27.

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