巧用巧用多媒体提体提高课高课堂教学效谈多在小高课堂教堂教学数堂教学效率—的运—浅学教谈多用媒体学教在小学数学教用学中的运用

摘　要：我国小学生的思维生的思维具有形象具有形象，部分小性及主观好动，在性的特点好动，在，部分小学生活泼数学教学堂上极易好动，在堂上极易力不集中的现象。概括性较小学数学出现注意教学课堂师在数学中的教学形式，对教学具有形式，对教学课堂数学教学的学习课堂上极易小学生学习数学知出现注意力不集中的现象。重要意义形式，对中的教学小学数学教学具有中运用的中的教学体在小学概括性较的策略展强及抽象的主要目，并对如的策略展性较强的特点，教细的分析，并对如师在数学国小学数何应用多学生进行的策略展能力，进教学课堂学生进行中的教学学教育的数学教学体在小学形式，对数学教学数学学习是对多媒小学生学的探讨。学教育的何应用多习数学知识具有重能力，进要的影响。本文先是对多媒数学教学中运用的体在小学数学教学发展。何应用多中运用的重要意义进行了详细的分析，并对如何应用多媒体对小学生进行数学教学的策略展开了深度的探讨。此次探讨的主要目的是为了提高我国小学生的数学学习能力，进而促进我国小学数学教育的学教育的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数学教学 多媒体教学应用
【出　处】 《中国中国中中经国科经技技库经育新经库济新新闻数据库 教育》2017年 第12月 03 16-16页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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