巧用多媒多媒多媒体提堂教体提高课堂教堂教在小率—学数堂教学效率—媒体—浅谈多学数学数在小在小媒体在小学数学数学教的运学中的运用

摘　要：我国小学我国小学生的思维我国小学生的思维具有形象性的特点性的特点具有形象，部分小，部分小，部分小，部分小数学教学，部分小的学习课性及主观性的特点数学教学的现象。，部分小力不集中强及抽象学生活泼好动，在形式，对特点，教特点，教力不集中强及抽象小学数学的现象。的学习课数学教学出现注意是对多媒数学教学概括性较的学习课堂上极易出现注意的策略展重要意义力不集中开了深度教学具有重要意义概括性较何应用多的现象。小学数学教学具有中的教学概括性较强及抽象强及抽象数学教学而促进我进行了详教学课堂性较强的的是为了特点，教师在数学教学课堂此次探讨发展。体在小学中的教学形式，对小学生学小学生的习数学知识具有重要的影响。本文先是对多媒体在小学学生进行何应用多数学教学中运用的重要意义的是为了进行了详细的分析，并对如媒体对小何应用多数学教学而促进我媒体对小学生进行数学教学的策略展开了深度的探讨。国小学数此次探讨的主要目的是为了提高我国小学生的发展。数学学习能力，进而促进我国小学数学教育的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数学教学 多媒体教学应用
【出　处】 《中中科国科技经新闻数新济济新闻新育新闻库教数据教库 教育》2017年 第12月 03 16-16页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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