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小学科学课堂教学中有效性探究的指导策略

《教育》2017年 第12月 03 | 盛会珍 宁夏银川市永宁县第三小学,宁夏 永宁 750100

摘 要:有效性探究是指通过探究活动,使学生在活动中有收获,有提高,有进步。但最核心的一点是看学生是否愿意做、主动做以及怎么做、会不会做。小学科学是以探究为基础的学科,要达到让学生能够通过科学探究收获大量的科学知识,提高自身的科学素养,就要不断提高科学探究的实效性,这就要求科学教师运用自身的科学素养,在教学的不同环节加强指导策略,充分调动学生的好奇心、探究欲,让学生在感兴趣的前提下,大胆质疑,通过合理取材,适时评价,引导学生亲身经历探究的整个过程,从中掌握更多的科学知识,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 有效性探究 指导策略
【出 处】 《教育》2017年 第12月 03 51-51页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘鹏.对提高小学科学教学有效性的探讨[J].中国校外教育,2013(13).

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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