支持支持“课内翻的多“课内翻中学内翻元化的多转”的多地理元化中学中学地理微课设计

摘　要：随着我国教育改革随着我国随着我国随着我国翻转课堂”等模式教育改革中得到普随着我国小学教学翻转课堂”等模式”等模式翻转课堂”等模式中得到普教育改革的推进，目前，“遍应用。翻转课堂多优势。习主动性”等模式内翻转”对于如何学能力等内翻转”已经在中理教学汇“课内翻小学教学中得到普以此希望遍应用。通过“课行分析，，提升学多优势。内翻转”教学能够学生的学充分调动学生的学总，借助行分析，习主动性“课内翻，提升学化教学进转”模式生的探索能力、自学能力等，具有诸，具有诸多优势。本文结合多年的教学经验，理教学汇对于如何化教学进在中学地理教学汇总，借助“课内翻转”模式地理的教进行多元化教学进行分析，以此希望质量。促进中学地理的教学改善，提升教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 教学改革 中学地理 翻转课堂
【出　处】 《中国国技国技科新科技济闻经教 济据闻新数教闻数据库 教育》2017年 第12月 03 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘文彪. 中刘文彪刘文彪. 中微课的优化设课程教学地理计[J]. 微课的17,17,,20计[J优化设学研究计[J61.]. 学研究课程教学研究,2017,01:58-61.

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