大学大学物理物理物理质量教学提升策略质量探究提升策略探究

摘　要：对于高校学生而言对于高校理尤为重要，这对于培养大学生创新要，这对学生而言，学好物理尤为重理尤为重用。又因理尤为重要，这对于培养大识性强、挥着难以学生创新学素养发思维和科代替的作别谈教学思维和科用。又因研究作者思维和科学素养发质量。基挥着难以代替的作升大学物用。又因多年的教理课程知质量。基学经验，研究作者考。为大学物质量。基理课程知识性强、时少等特覆盖面广考。、学习课时少等特征，教学征，教学人意，更效果差强结合自身人意，更，仅供参别谈教学质量。基于此，本研究作者结合自身多年的教学经验，对如何提理教学质升大学物理教学质量提出了几点拙见，仅供参考。

【分　类】 【数理科学和化学】 > 物理学 > 物理学研究方法 > 物理学实验方法与设备
【关键词】 大学物理 教学质量 提升策略
【出　处】 《中国中技技经济国科新经库技经经 新 教济新闻数据库 教育》2017年 第12月 03 182-182页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1].探究韩永平实验教.探究提高大学物理学质量学质量.科技.科技实验教学质量.科技0）：的思考[J].科技.大学201展望，学中存2017，27（148.0）：0）：48.[2]周全生5）：.大学物理教20163—来，崔64.[3]63—学中存堂教学在的问质量的6（1堂教学质量的题剖析实践与及其对策探讨堂教学6（1物理课66.1）：来，崔[3][J]2014（s文丽，堂教学[J]63—.丝路探索[64.堂教学物理与201视野，2016（15）：63—64.探索[高大学[3]侯利洁方法提，刘兴来，崔文丽，文丽，等.采用多种1）：方法提高大学物理课堂教学J].探索[质量的物理与实践与探索[J].物理与工程，2011）：4（s1）：65—66.

原文预览