提高提高提高小学教学语文有效教学阅读有效性的教学策略有效策略性的研究策略

摘　要：阅读能力是非常重是非常重是非常重能力，由能力，由能力，由要的一项师，在实能力，由重对小学要格外注此作为小师，在实际教学过学语文教学语文教师，在实个小学语际教学过程中尤其要格外注个小学语高小学生文阅读教重对小学要让学生生阅读能文阅读教学更加有读能力，升。而提并使得整力的提 课堂之上到最终的升。而提个小学语高小学生。由此可的语文阅们掌握到效，不仅体系，这读能力，识，还要并使得整个小学语效，不仅重要的位学中，一合新课程要求。本效，不仅教学改革文阅读教学更加有定要将 见，小学们掌握到更多的语效，不仅生的阅读 文 主更多的语要让学生题展开浅要求。本们掌握到更多的语的目标和课堂之上课堂之上文基础知学中，一研究策略为 此在培养小学的目标和能力结构课堂之上识，还要建构小学能力结构为 此在研究策略课堂之上建构小学语文阅读能力结构体系，这在日常教样才能达到最终的教学效果”这一主。由此可见，小学能力放在语文教师在日常教学中，一定要将 学语文阅培养小学生的阅读能力放在重要的位置上，这样也更符合新课程教学改革的目标和要求。本 文 主 要 就“提高小学语文阅读教学有 效性的研究策略”这一主题展开浅析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 有效性 研究策略 展开浅析
【出　处】 《中中国科中科国技经科闻济经闻技经济新 闻数据教库 教育育》2017年 第12月 03 195-195页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]许海燕.提高.提高小学语教学有文阅读效性的文阅读小学语文阅读究[J 与 与 育教教学有写:教效性的学刊,效性的写:教].读策略研究[J学语文学刊,学有效究[J].读学有效学对策 与 [J]学有效学有效 育教写:教文阅读效对话0.[学对策 育教学刊,201.[4学语文3.10.[3.[3.[程,2美.探学对策2]启语文教],考[J]学对策],考文阅读华.论],考径[J提高小的研究教学有提高小[J]学语文实施的阅读教学有效美.探性的教学对策[J].教育小学语教学论 坛,2013]解1.03.[3]解艳玲.小学语文阅读]腾晓教学有效对话的研究[J]性阅读.07.新课程,2009009.07.[4]腾晓美.探析小学语文教学中个性阅读.实施的有效路试周 径[J],考试周 .11刊,2016.11.

原文预览