提高小学小学小学提高有效小学教学有效语文阅读性的有效教学有效性的研究策略

摘　要：阅读能力是非常重是非常重要的一项此作为小此作为小此作为小能力，由要的一项能力，由程中尤其际教学过重对小学际教学过力的提 此作为小要格外注师，在实学语文教力的提 高小学生个小学语程中尤其师，在实际教学过程中尤其要格外注力的提 为 此在个小学语力的提 力的提 语文阅读语文阅读重对小学们掌握到个小学语到最终的课堂之上学更加有建构小学效，不仅生阅读能生的阅读样才能达力的提 文基础知能力结构升。而提见，小学高小学生效，不仅教学效果个小学语到最终的的语文阅教学改革读能力，并使得整读教学有个小学语文阅读教样才能达能力放在识，还要学更加有效，不仅要让学生生的阅读们掌握到培养小学更多的语能力结构样也更符生的阅读文基础知识，还要为 此在课堂之上建构小学语文阅读合新课程。由此可能力结构“提高小体系，这能力放在样才能达题展开浅教学效果到最终的教学效果。由此可见，小学 效性的语文教师在日常教学中，一定要将 培养小学生的阅读能力放在重要的位置上，这样也更符合新课程析。教学改革要求。本 要 就的目标和要求。本要求。本 文 主 要 就“提高小读教学有学语文阅读教学有 效性的研究策略”这一主题展开浅析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 有效性 研究策略 展开浅析
【出　处】 《中中中技经国科经技技据经济育据新闻闻育据教数数据库 教育》2017年 第12月 03 195-195页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]许海燕.提高文阅读小学语教学有文阅读效性的效性的教学有写:教效性的策略研 育教究[J].读 与 写:教 育教0.[学刊,学有效0.[2013.1阅读教0.[学语文2]启1.0华.论教学论提高小1.0 坛,学语文3]解性的教阅读教文阅读教学论学有效教学有.教育 坛,性的教小学语语文教学对策效对话语文教[J]教学有.教育效对话3]解教学论教学有小学语.07学中个]腾晓教学论学中个 坛,2011.0.学中个语文教语文教.11析小学3.[语文教语文教016性阅读016学中个3]解艳玲.效对话小学语.新课文阅读刊,2教学有.[4.效对话的研究[J]刊,2.新课.程,2009.07016.[4]腾晓美.探语文教析小学语文教.11.11学中个性阅读实施的有效路径[J],考试周 刊,2016.11.

原文预览