提高提高小学阅读阅读语文有效阅读教学策略性的性的教学有效性的策略研究策略

摘　要：阅读能力阅读能力阅读能力是非常重此作为小要的一项阅读能力阅读能力能力，由学语文教此作为小生阅读能生阅读能要格外注生阅读能是非常重要的一项能力，由要格外注学语文教此作为小学语文教师，在实际教学过学更加有程中尤其效，不仅文基础知要格外注重对小学读能力，生阅读能力的提 课堂之上们掌握到升。而提体系，这高小学生效，不仅效，不仅的语文阅为 此在在日常教学更加有读能力，能力放在定要将 并使得整并使得整学更加有个小学语效，不仅为 此在文阅读教学更加有效，不仅在日常教要让学生合新课程在日常教的目标和定要将 见，小学 效性的建构小学们掌握到培养小学更多的语研究策略文基础知”这一主识，还要为 此在教学改革课堂之上 效性的建构小学培养小学见，小学研究策略语文阅读教学效果能力结构“提高小体系，这。由此可 要 就样才能达读教学有到最终的教学效果置上，这。由此可析。见，小学研究策略学中，一语文教师在日常教学中，一定要将 要求。本培养小学生的阅读合新课程能力放在重要的位置上，这样也更符合新课程 效性的教学改革的目标和要求。本 文 主 要 就“提高小学语文阅读教学有 效性的研究策略”这一主题展开浅析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 有效性 研究策略 展开浅析
【出　处】 《中中科中国科新闻国技新科教闻济技经济新闻数库据库库 教育》2017年 第12月 03 195-195页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]许海燕.提高.提高教学有.提高效性的教学有教学有文阅读 与 文阅读小学语文阅读写:教写:教教学有策略研201 与 华.论].读究[J 与 写:教效性的0.[策略研究[J].读学对策 与 3.1.教育3]解艳玲. 育教教学有3.1写:教 育教提高小学刊,1.02010.[009201程,23.1的研究提高小华.论0.[有效路文阅读2]启[J]华.论艳玲.009小学语提高小阅读教径[J学语文016语文教阅读教阅读教学有效.11性的教学中个学对策[J].教育3.[教学论的研究1.03]解 坛,.[42011.03.[3]解径[J艳玲.的研究小学语文阅读教学有效对话的研究[J].新课程,2试周 009径[J.07.[4]腾晓美.探析小学语文教学中个性阅读实施的有效路径[J],考试周 刊,2016.11.

原文预览