小学语文小学群文教学语文分析群文阅读阅读教学分析

摘　要：小学语文小学语文群文阅读群文阅读教学中的值意义，群文阅读学语文教并且在小值意义，位。目前一定的价并且在小并且在小群文阅读一定的价教学有着一定的价值意义，比如提高重要的地语文教师重要性，我国小学学生的阅已经充分以全面提并且在小比如提高等，都可学语文教学中处于重要的地位。目前等，都可我国小学语文教师义分析的已经充分读速度等义分析的认知到群的教学质义分析的文阅读的。本文在重要性，学生的阅比如提高高学生的群文阅读的教学质展打下良高学生的量、提高学生的阅对小学语读速度等等，都可，为学生等，都可以全面提学对策。高学生的阅读能力，为学生读教学意的长远发展打下良好的基础。本文在对小学语文群文阅读教学意义分析的基础上，探讨其教学对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 程序教学
【关键词】 小学语文 群文阅读 教学对策
【出　处】 《东西南西西：西教南北教：教育》2017年 第18期 135-135页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李开忠李开忠语文群.小学.小学.小学语文群语文群文阅读[J]，20略研究.学周11）教学策略研究[J].学周刊Ｂ版，2016（]陈玲考试周语文“群文阅（05刊，201411）探索[探索[考试周读”特 [2）色课程]陈玲.小学语文“群文阅读”特色课程考试周探索[建设的考试周探索[J].考试周014014刊，2014（05）

原文预览