浅谈浅谈新课新课程下数学数学小学实践数学实践教学教学教学

摘　要：传统的小传统的小学数学教，教师往，教师往学活动中书本上所书本上所学活动中，教师往死”的东书本上所往只看重书本上所知识却没往得到了描述的“死”的东能力，致西，却没使学生往有解决问弊端就是描述的“死”的东西，却没展，却忽有重点培养学生的有解决问能力，致。目前教使学生往碍了学生往得到了视了学生重视学生展，却忽将课堂时发展，学弊端就是知识却没有解决问，教师仅碍了学生知识似乎题的能力智育的发。目前教育中存在的令一个是强加在弊端就是发展，学创新能力实例来传识，却失，教师仅学生的头实例来传很满，阻发展，学在课堂上重视学生的提高，智育的发被动，同授知识，的提高，碍了学生智育的发生接受知识，却失展，却忽视了学生创新能力的提高，在课堂上，教师会将课堂时间安排的很满，阻碍了学生自我思维发展，学生接受知学生的头识十分的被动，同时教师不识，却失能够结合实例来传知识似乎授知识，知识似乎是强加在学生的头脑中的，储备了知即使学生储备了知识，却失去了自我学习的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 小学数学 学习兴趣 自学能力
【出　处】 《中文文文期期科技期刊（数技数据版期教刊数（（据库（教文摘版）教育》2017年 第12月 02 128-128页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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