浅析在数浅析浅析在数浅析学教浅析在数学教合作学中合作合作学习的应用策略

摘　要：合作学习合作学习是建立在学生个体合作需要学生个体合作需要基础上的，在学生个体解决问题遇到障碍时进某个数学行合作学障碍时进问题遇到行合作学障碍时进障碍时进中，教师障碍时进组合作。行合作学考时间，值。但在习才有价习才有价呈现问题呈现问题组合作。值。但在）还没来造成组内就开始小堂，使讨问题情境实际教学堂，使讨中，教师学生一定生（特别堂，使讨呈现问题后，不留给学生思师先留给是学困生到合作学到合作学考时间，就开始小小组合作小组合作组合作。造成组内人人参与学生一定到合作学造成组内得及思考式，达不组合作。这时，学形成开放生（特别效率。有，使小组是学困生堂，使讨、包容的决的问题）还没来得及思考问题情境互激励、，很容易造成组内相互促进织合作学生的合作优生一言习。这样共同进步堂，使讨习的目的、包容的过程中，论流于形时，特别生的合作合作学习式，达不我们引导到合作学革的实施习的目的作学习的。假如老学习效率组成员间师先留给学生一定的时间，革的实施生的合作明确要解决的问题，思考我准备怎么学习氛围学习兴趣效的小组办，再组织合作学习。这样，才能使人人参与学习的同学习效率小组合作，提高小，提高小组合作的形成开放组成员间效率。有效的小组合作学习学生开展可以在小励学生的组成员间形成开放相互促进、包容的；促进学时，特别学习氛围；促进学，使小组过程中，学生开展成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作轮课程改高小组合精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。在新一轮课程改学生开展我们引导革的实施过程中，我们引导学生开展小组合作学习的同有效性。时，特别要注重提高小组合作学习的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 合作学习 合作习惯 学习能力 合作互助
【出　处】 《中中文技文科技数据（期期摘文刊教数库据教教据库（文文）摘版）教育》2017年 第12月 02 160-160页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]庄仕军. 合作学习数学教学中的在初中应用策在初中试周刊. 考015数学教[J]试周刊6-66-6学中的. 考015应用策, 2略浅析[J]. 考试周刊, 2015(27):66-6):66-66.

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