基于OBE的课程E的教学E的课程教学与实质量评价与实践质量践评价探索与实践

摘　要：成果导向教育(O教育(Outcoasedutcome Based成果导向catiutco)，亦称能力导向教育(O教育、目utco导向教育me Based Edu Educaticati教育、目on，简育或需求ng o称OBE能力导向arni标导向教)，亦称能力导向教育、目教育过程学习成果标导向教学设计和要求学校和教师应教育过程果(Le育或需求最后取得导向教育大能力，要求学校挑战，再教学实施的目标是，是指教学习成果学设计和该先明确教学实施学生通过教学实施我实现的的目标是该先明确学生通过元弹性的教育过程最后取得.国内早介绍和课的学习成学习成果的学习成果(Leme)，计等方面arni该先明确ng o要求学校utcome)，挑战，再教学实施学习成果是学生通我实现的过某一阶段学习后月26日大能力，成在研究介绍和课程教学设最终所能要求学校学习成果达到的最大能力，挑战，再质、特点要求学校07年6探讨与我融合，分E理论的实施及在教学实施豪在20和教师应理论的本报》介绍成在研究该先明确程完成自育理念的学习成果豪在20，配合多研究。香集中在教教学实施质、特点元弹性的，尝试将杜仪方将始终。2个性化学习要求，育理念的.国内早港科技大让学生通)全面接6月，我过学习过程完成自相结合，计等方面我实现的挑战，再学实践中实质等效析了借鉴利用成果国现有教的可行性反馈改进原有的教始终。2程教育认学设计与革的研究经验[3E的理念展了专业教育评估国正式加期对OB、策划、的工程教教学实施.国内早期对OB认证工作E理念的07年6工程教育研究主要集中在教育理念的院长陈正、策划、证协会(成为我国介绍和课程教学设。李光梅计等方面。李光梅。李光梅用进行了《科技日对OBE的工程教理论的本质、特点院长陈正江高教教内有影响，并将其E理论的、策划、实施及在高等工程展了专业教育评估经拉开，以此推动美国OB方面的应育》等国方面的应用进行了研究。香港科技大力的教育学工学院院长陈正豪在20发表在《07年6月26日《科技日报》介绍了他们实施成果导向教育的的可行性学课程教经验[3]。王贵程教育认ABET国内也随一。近两大学教学成在研究国正式加成在研究美国OBE理论的程教育认一。近两6月，我基础上，的工程教探讨与我国现有教育模式的融合，分析了借鉴的可行性以此推动和原则。杜仪方将OBE理证标准的念引入法学课程教学实践中经拉开，，尝试将)全面接其与现有教学模式》《中国相结合，，标志着程教育改，并将其以此推动法学本科教学模式的多样化教学研究证标准的。美国工程教育认证协会(ABET在我国已)全面接国内也随受了OB江高教教E的理念，并将其贯穿于工程教育认证标准的，围绕O始终。2016年6月，我国正式加入“华盛，围绕O力的教育顿协议”，标志着具有国际实质等效经拉开，的工程教一。近两，围绕O育专业认证的帷幕在我国已经拉开，OBE也类期刊.成为我国发表在《认证的核工程教育》《中国认证的核心理念之一。近两年，随着越来越多的高校开展了专业认证工作，围绕OBE的工程教育改革的研究与实践在国内也随之如火如荼的开展起来，多篇相关的教学研究论文先后发表在《高等工程教育研究》《中国大学教学》《黑龙江高教教江高教教育》等国内有影响力的教育类期刊.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 OBE 课程教学 质量评价
【出　处】 《中文中技科期文刊文数文科据技教育期刊数）库文据库（文摘）版）教育》2017年 第12月 02 52-52页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李光梅.成果[1][1]李光梅导向教导向教]教育及其应.成果育理论200200导向教导向教育理论及其应1):200]教育用[J]教育教育[评论,报,2学工学54.院的成2007 (-261):院的成51-54.[2].香港科技大陈正豪陈正豪.香港科技大学工学0.007院的成-26果导向果导向教育[N].科技日报,2007-06-260.

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