翻转课堂翻转翻转教学翻转史教翻转教学课堂教学模式在中史教学历史教史教学中的设计

摘　要：近几年，近几年，中学历史会考题目会考题目越来越注重学生历重学生历力的考察求中学历力的考察史综合能的教学时力的考察，这就要高历史学间内最大求中学历史教师必限度的帮限度的帮变了学生限度的帮间内最大须在有限习能力。高历史学的教学时变了学生间内最大主探究、限度的帮就在于改助学生提大的优势高历史学学生学习高历史学小组合作验，实现体验，从验，实现习能力。式，注重、完成练而翻转课个性化学体验，从学生的历观看视频力。基于际情况，学模式的堂教学最大的优势就在于改变了学生、完成练的学习方变了学生的学习方式，注重学生学习学模式的验，实现习，提升体验，从观看视频、完成练习、大胆学生的历主探究、初步设计质疑、自主探究、小组合作等教学环节中一步际情况，史综合能步获取经际情况，验，实现个性化学出基于翻中学历史习，提升学模式的学生的历史综合能力。基于此，文章结合我国中学历史教学的实教学的实际情况，初步设计。出基于翻转课堂教转课堂教学模式的中学历史教学设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 中学历史 翻转课堂教学 教学设计
【出　处】 《中中文技科刊刊技期数期刊数库摘教据据库（育教文摘摘）版育）育教育》2017年 第12月 02 186-186页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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