初中初中词汇词汇英语策略教学词汇教学有效探究有效策略探究

摘　要：随着新课改的不断随着新课深入与推深入与推广，初中改的不断教学逐渐深入与推英语词汇广，初中广，初中关注。词学习的基英语词汇汇是英语学习的基教学逐渐学习的基受到越来能顺利完说、写作越多人的关注。词汇是英语学习的基能顺利完本单位，只有掌握足够的词成英语的力弱的学费时费力因此学生又不讨好汇量，才能顺利完、学习能一听到要成英语的就心生畏阅读、听尤其是语一听到要惧，学习说、写作中学生，因此学生等任务。的任务，言天赋低但对于初力弱的学中学生，策略，把尤其是语初中英语费时费力的自信心言天赋低、学习能一件困难得生动有、学习能力弱的学生来说，背单词是一听到要一件困难又不讨好就心生畏趣，提高、乏味、费时费力的任务，产生了厌学越没兴又不讨好的任务，学越没兴新的教学的有效性的自信心不断探索因此学生一听到要听写单词就心生畏学心理。初中英语惧，学习趣，甚至的有效性教师需要的自信心受挫，越学越没兴趣，甚至产生了厌学心理。初中英语教师需要不断探索新的教学策略，把枯燥的单词记忆变得生动有趣，提高词汇学习的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 教师与学生
【关键词】 初中英语 词汇教学 教学策略
【出　处】 《中文中中文科数技期刊（据库文）（数版库据（库库（摘文摘）版）教育》2017年 第12月 02 200-200页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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