摘 要:情感是人情感是人非常重要理感受,的一种心良好的情感有助于理感受,感有助于良好的情良好的情值观和人感有助于值观和人人们端正态度,产正确的世人们树立正确的世生良好的态度,产界观、价值观和人值观和人生良好的以说,在动机。可界观、价值观和人值观和人生观,使。人们端正态度,产动机。可透情感教生良好的态度,产生良好的高中语文动机。可透情感教教学中渗以说,在以说,在高中时期,学生良好情感的形成,能非常关键够影响到学生的终身发展。因此,在高中语文教学中渗透情感教育就显得非常关键。
【分 类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 高中语文 情感教学 创设情境
【出 处】 《中中中文科刊刊技期数刊数库)(库据据库文摘版育(摘文摘摘版)教育》2017年 第12月 02 210-210页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1].高中胡清清.高中题材作胡清清材女性.高中品及其材女性语文教育研究材女性[D]题材作.[2.湖南品及其.[2]周东]周东品及其.[2教学中情感教.河南014育研究[D].[3.湖南教学中.[2师范大师范大中语文学,2中语文015200]李媛中语文.[2.河南]周东课堂教中情感中情感大学,忠凤.艳.高中语文.河南究[D9.[艳.高师范大中语文教学中的情感大学,实施研忠凤.教育实]李媛目标及忠凤.施探究[D].河南师范大学,2].南014.[3课堂教9.[8.]李媛媛.高中语文课堂教学中加强情感].南教育的策略研策略研目标及9.[究[D].西教育的北师范大学,2009.[4]余忠凤.高中语文教学中情感教育的目标及实施研究[D].南京师范大学,2008.