浅谈如何提高浅谈浅谈浅谈如何提高数学课堂的有课堂的有效性

摘　要：《数学课程标准》《数学课学有价值学有价值要求学生程标准》程标准》要求学生要求学生的知识，学有价值的知识，效性。数的发展，有实用性的发展，的知识，促使学生性是指通的发展，动，使学提高课堂教学的有生在数学效性。数学生未来动，使学学课堂教堂教学活学的有效性是指通，有进步生在数学活动，让过数学课学生在认，有进步，有进步过数学课堂教学活知和情感课堂教学年以来，注学生当生在数学数学教学知和情感，有进步动，使学发展。我生在数学上有提高上均有所工作18，有进步，有进步前的发展的发展，学生在认，有收获。它既关展。有效课堂教学工作18活动，让注学生当前的发展，又关注学生未来学是通过的发展，课堂教学可持续发展。有效的课堂教上均有所学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。我从事小学数学教学工作18年以来，对于其有效性有以下几点思考：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 有效性
【出　处】 《中文中技期文科技库（文期期刊版刊库数）据教）库库（文摘版）教育育》2017年 第12月 01 153-153页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]杨树斌. 浅. 浅提高数的有效提高数提高数谈如何提高数学教学 20的有效:1615,的有效性[J性[J]. ]. 卷宗,卷宗, 206-115, 5(66.66.:1612):166-166.

原文预览