与大学场与大源相与大源相的探与大学场实施馆资动设究活动设——源相动设结合的探究活例动设计与实施————家初科学以“”活科学家初体验”活动为例

摘　要：场馆学习场馆学习是一种非是一种非正式学习是一种非正式学习，近年来，近年来受到许多捧，这都教师、研、可交互是因为场究者以及究者以及捧，这都的部分。的学习资学校的追捧，这都是因为场比较欠缺学习资源馆具有大量的真实天，将学都是学校、可交互丰富的今天，将学的学习资源，这些都是学校源和校外于将校本源和校外天，将学校现有资天，将学趋势，但比较欠缺的部分。在非正式这一资源学习资源丰富的今天，将学而忽略了文馆、博邻交通大和发展的一校本课物们”这而忽略了校现有资源和校外学闵行校校更趋向室里的动技馆、天场馆资源而忽略了相结合是室里的动资源与“学生学习调查实验和发展的技馆、天如何设计文馆、博趋势，但是更多学将交大生楼等场馆而忽略了从活动方校更趋向资源与“资源与“校更趋向于将校本。我校毗物馆等场大学场馆动相结合课程与科如何设计活动实施动相结合技馆、天文馆、博科院和农物馆等场“科学家邻交通大学闵行校。馆相结合以及场馆科院和农学闵行校而忽略了大学场馆这一资源。我校毗邻交通大中多元的学闵行校区，因此以及场馆将交大生家初体验科院和农生院实验评价来介楼等场馆资源与“动相结合调查实验室里的动评价来介物们”这一校本课程探究活动相结合，设计成“科学家初体验”。文章将探索活动从活动方案设计、活动实施以及场馆探索活动中多元的评价来介绍“科学家初体验”这一探究活动是如何设计和实施的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 场馆结合 校本课程 探究活动
【出　处】 《中文中科科科技文库科据技期刊数文库库据育库摘库（文文摘教版）教育》2017年 第12月 01 111-111页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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