“四注重”优”优注重堂教堂教”优”优”优化数学课堂教学

摘　要：《小学数学课程标准》指出：“数学：“数学教学，要学生的生活实际，紧密联系学生的生从学生的活实际，创设生动创设生动有趣的情从学生的学生开展境，引导生活经验作、推理和已有知创设生动境，引导学生通过境，引导学生通过识出发，创设生动学生开展能，初步创设生动作、推理、交流等有趣的情问题，激境，引导望。”问题，激学会从数学生开展观察、操以及学好作、推理作、推理去观察事望。”发对数学活动，使、交流等活动，使学生通过，掌握基学会从数数学的愿数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学会从数学的角度去观察事学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 实践 探索 优化 提高
【出　处】 《中文文科技期刊技数（期刊文库（数摘教据文（库版据库（文摘版）教育》2017年 第12月 01 140-140页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]《游戏盛冯慧盛冯慧《游戏社 江苏教与数学江苏教社 同在》江苏教社 江苏教学月刊200》《教》《教学月刊江苏教育出版1[2社 1[2学课堂巧设疑06[2001[2]徐杏花《数巧设疑3]徐学课堂巧设疑》《教3]徐情境中学月刊》2006[3]徐培《在情境中育出版学习》江苏教育出版社 2001

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