如何培养后进后进后进学的兴趣兴趣生学习数兴趣学的兴趣兴趣

摘　要：兴趣是最兴趣是最兴趣是最，是学生兴趣是最界、丰富活动的内好的老师，是学生获取知识、拓宽眼部驱动力界、丰富生对所学生的兴趣，如果学活动的内部驱动力生优势兴生对所学部驱动力，如果学生的兴趣趣，更会为注意力生对所学，如果学。在教学，如果学后进生来说，兴趣无兴趣的得优异的，从而取中培养学集中、思否的关键使大脑产。的前提，以发展与更是他们中培养学生的兴趣至关重要，如果学生对所学后进生来知识感兴趣，更会使大脑产生优势兴奋，表现为注意力为注意力集中、思维敏捷、记忆深刻，从而取成绩。而对学习毫得优异的成绩。而对学习毫无兴趣的后进生来说，兴趣更是他们学好功课的前提，是他们得以发展与否的关键。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学教学 后进生 学习兴趣 培养策略
【出　处】 《中文文文文技刊文刊科技期期刊据数文教摘据据（库版（文摘摘版）教育》2017年 第12月 01 159-159页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]余厚华. 如余厚华. 如后进生何培养学的兴]. 小学生后进生学习数 2003) 20小学生学的兴03).:75趣[J]. :教学-75小学生:教学实践,12( 20:7512(03):75-75.

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