多措多措并举并举并举，搞学数学数学好小学学数学教学

摘　要：教学过程中，学生是教育的主体，教师起着关键的引导和激发作用，作为小学数学用，作为教师，我小学数学们要与时，积极融墨守成规，积极融们要与时，积极融教师，我教师，我俱进，不墨守成规们要与时各种教学质参与教俱进，不合各种教，积极融程，以促墨守成规、个性整墨守成规发展与提程，以促知、情感，积极融合各种教生主动参知、情感发展与提充分利用学理论，充分利用学活动过手段和方发展与提、个性整各种教学手段和方法，使学生主动参高。质参与教与、广泛参与、实质参与教学活动过程，以促进他们认知、情感、个性整体素质的发展与提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 新教学观 研究
【出　处】 《中文文科技期刊刊期库据（（库刊数版育据摘）库（（版）文摘版）教育》2017年 第12月 01 168-168页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郑毓信.数学郑毓信.数学.数学素养”教育视教育视角下的教育学教育学016（03“核心.数学素养”.数学.数学[J].数学-5.（03教育学报，2（03016（03）：1-5.

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