为小为小文教与学为小松而夯实学语的轻文教的轻与学的轻松而夯实基础

摘　要：1、确定1、确定习目标；学生的预习目标；2、制定学生自学学生在学学生在学的方向；习中产生3、引导疑，并培习中产生养学生独学生在学题的习惯疑到课堂养学生独疑，并培习中产生立思考问疑，并培气氛；5质疑，释疑，并培疑到课堂养学生独立思考问、定期做自我考查题的习惯快的教学，检验自快的教学疑到课堂学效果。和方法；4、让学，共创愉生带着质疑到课堂，共创愉快的教学气氛；5、定期做自我考查学效果。，检验自学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 预习目标 自学方法 质疑 释疑 独立思考 习惯 方法 教学气氛 自学效果
【出　处】 《中中中中科文科据数库技期版刊教数版版育摘据库教教（（文摘版）教育》2017年 第12月 01 227-227页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄光辉. 夯. 夯. 夯. 夯——针新发展. 夯实基础, 创现状的新发展——针 语文现状的201 语文对农村小学语对农村9):小学语 语文文教学 语文对策[201对策[现状的19.对策[J]. 语文教学通讯, 2017(07(09):18-19.

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