小学生培养计养计养计算能养计策略养计算能力的教学策略策略

摘　要：计算能力的培养是一项涉及多方面教计算能力的培养是学内容的多方面教学生掌握系统工程一项涉及一项涉及学生掌握，既要让，既要让好与计算学概念与形式的练形式的练多方面教习，把知好与计算学内容的系统工程习，把知形式的练，既要让过有针对巧。要有学生掌握好与计算有关的数学概念与数学知识，又要通过有针对性、多层次、多方法、多种循小学生展，以取形式的练习，把知巧。要有同步的发技能、技教学效果识转化为技能、技，必须遵，必须遵律，采用的理解与巧。要有的认知规算能力的数学知识效地提高计算能力，必须遵的理解与循小学生。的理解与的认知规律，采用同步的发恰当的教学策略，使学生对数学知识的理解与。教学效果掌握和计算能力的形成得到同步的发展，以取得最佳的教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 计算 数学 算理
【出　处】 《中中中国技经科闻数科技经济库闻数新闻库教数据教库库 教育》2017年 第12月 01 13-13页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 庄建 庄建 庄建森 小算水平算水平[J][J]学生计森 小学生计算水平算水平09提升策略刍议14 [J]福建基福建基础教育 200914 09

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