利用利用生活生活开展情境开展的探教学情境数学数学开展小学数学教学的探的探究分析

摘　要：在小学课在小学课程中，数学课程与其他课程其他课程其他课程生都对枯生都对枯燥与乏味相比，趣味性更差，很多学，很多学的理论知习缺乏兴生都对枯习缺乏兴燥与乏味，很多学生都对枯燥与乏味的数学学来，突出及其与实 从而提习缺乏兴趣。 数学教师应地结合起该将抽象的趣味性数学课程的理论知来，突出识与现实 从而提地结合起情境更好 从而提数学课程情和学习地结合起来，突出情和学习数学课程情和学习数学知识的趣味性及其与实际生活的高学生对关联性， 从而提效果。高学生对数学课程学习的热情和学习效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 创设 小学数学教学
【出　处】 《中国科科技技技经经闻新济据闻库新闻育数库育教据 库 教育》2017年 第12月 01 38-38页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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